IAC

HISTORIA

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7 feb. 2017

Lineamientos básicos del curso


Del taller.
Proponemos la modalidad de taller: un lugar de trabajo compartido en común por docentes y alumnos, para conseguir comprender mejor la arquitectura y la ciudad.
La composición de los grupos que definen la condición del taller cambia cuatrimestre a cuatrimestre por lo que es necesario asumir que los resultados conseguidos nunca serán los mismos y dependerán, entre otras cosas, de la procedencia territorial de cada uno de los integrantes. El lugar habitado, la ciudad, el barrio, la casa, configura determinada visión del mundo lo que significa un punto de partida para la construcción de conocimiento.
Por otro lado dentro del taller se establecerán alianzas que definirán constelaciones, asociaciones temporales entre participantes que tendrán como objetivo resolver los desafíos planteados durante el curso que estarán condicionados por la posición física dentro del taller.


Del docente.
No podemos negar la existencia de un imaginario en torno a la figura del docente que le otorga poderes en función de “lo que sabe” y lo define como única autoridad dentro de un grupo, por eso nuestra propuesta desde la cátedra es que el docente adopte el rol de coordinador, la función específica  de los coordinadores no será la de traspasar o  transmitir (imponer) su “caudal de conocimientos” a los alumnos sino el de buscar las condiciones adecuadas dentro del grupo para el aprender (dejar aprender) y para garantizar que se cumplan los objetivos planteados evitando que las discusiones escapen de la problemática definida. Para ello es capital poner entre paréntesis los roles programáticos de docente-alumno y construir un ambiente apto para el pensamiento en conjunto que definirá la posición intelectual del grupo dentro del taller, basándose en la experiencia/historia que cada individuo trae consigo y las modificaciones que surjan del intercambio con el resto.
El coordinador cambia (y aprende) con el grupo y son estos los que definen los contenidos e intereses durante el curso.


De los objetivos.
Será objetivo de la cursada:
- La comprensión del fenómeno urbano, fenómeno que es constitutivo de la disciplina y está compuesto de todos los relatos asociados a la forma urbana: las crónicas, las memorias, la literatura, la música...Para esto proponemos estudiar los fenómenos particulares de la ciudad como “hechos urbanos”.
- La toma de conciencia y construcción de las herramientas de observación, análisis y crítica por parte del participante para el estudio de los “hechos urbanos”.
- El trabajo sobre la experiencia en la ciudad.

El material de trabajo se encuentra dentro de la experiencia vital de cada participante, para esto proponemos la elaboración de un itinerario que refleje tal experiencia dentro de la ciudad.
Trabajaremos poniendo en tensión la experiencia vital y la producción académica sobre los fenómenos estudiados. Proponemos grupos de trabajo para la realización de los ejercicios, las inquietudes propias y colectivas definirán los objetivos de trabajo clase a clase.
El estudio comienza desde la escala del barrio habitado, luego el par lugar - habitar hará foco dentro de una conformación particular del mismo, para llegar al ejercicio forma. Habiendo pasado por estas instancias cada grupo desarrollará un problema dentro del espacio comprendido entre cada tema tratado en la cursada.  

El problema desarrollado será tema de proyecto en una serie de intervenciones urbanas que pongan en evidencia las problemáticas estudiadas y permitan el conflicto entre lo estudiado en el taller con las escalas y dinámicas propias de la ciudad.

Utilizando la metáfora del viaje como muestra del desplazamiento que proponemos en la cursada, podríamos pensar que ese mismo viaje se encuentra yendo desde la experiencia al saber codificado y de vuelta a la experiencia.
Al terminar el curso, realizaremos un corte en el proceso de aprendizaje (experiencia de 4 meses) y cada participante expondrá su cuaderno de navegación, donde se observará el nivel de participación y compromiso así como también el aporte de cada participante al conjunto. Es importante tener presente que este proceso no termina con el corte, puesto que todos nos encontramos en constante aprendizaje, con inquietudes e intereses propios, genuinos y con diferentes caminos transitados.

Del examen final.
Nuestro final pretende ser una instancia más de aprendizaje. Es oral y público, es decir que quienes estén pensando presentarse, pueden presenciar los exámenes que den sus compañeros en fechas anteriores.

El contenido del final es la defensa del trabajo comenzado en la cursada y desarrollado posteriormente. Consiste en la exposición, por parte del alumno, del contenido de su trabajo, indicando sus objetivos, sus puntos de interés, las preguntas que han surgido a partir de la profundización del tema y de la incorporación de la bibliografía acordada con los docentes al final de la cursada.

Se evaluará: La comprensión de la problemática planteada por el alumno. La pertinencia de los temas respecto de la problemática planteada. Y la comprensión de la bibliografía incorporada.

(version extendida)